這是一個發生在一所小學裡的科技事件。
這間小學將教學及課程資源投入建構 STEM（科學、技術、工程、數學）教育，課堂上除了傳統的語言及數學科目，老師也利用新科技，讓學生進行更多實作及探究。
某一天一個小三學生，Sarah，在家裡完成了最新模型飛機的製作，躍躍欲試地帶著模型飛機到學校來。
當天晚自習時間，老師讓學生有 20 分鐘的開放式活動時間，Sarah 馬上拿出她的模型飛機，想在教室裡試飛它一下。但是因為教室裡擠滿了學生，不是空氣太濃密就是傢俱太多，飛行空間不足。
Sarah 的好朋友 Jack 突然靈機一動，想到了一個好辦法：用校園裡的消防罐當成發射台。
消防罐是一個儲藏磷酸鋰電池的金屬罐，可以用來灌水、撲滅火災，由於底部大而平穩，所以可以當成小型發射台使用。Jack 很有創意地將消防罐倒立，並在罐井上安裝了發射器。他準備好材料後，讓 Sarah 將飛機放上發射器上面，並靜候最佳發射角度。
接著， Jack 使用他的平板電腦，開啟遙控器 app，用手指在平板上輕輕地操控，飛機在整個教室內飛來飛去，讓小朋友們非常興奮。最後，Jack 把飛機停在了他手邊，孩子們簇擁過來，一起圍著鳥瞰五樓的景色，也開始互相分享彼此的玩具和體驗。
在這個過程中，孩子們不僅體驗到了科技的樂趣，更學習了如何使用已有的器材，從現象中發現解決問題的方法，並彼此協作，共同創造成功的經驗。雖然這只是一個新穎的小玩具，但是將這種體驗融入課堂，卻能夠啟發孩子們探索科學、技術、工程和數學等各種新元素的想像。這個事件讓我們見識到科技的創新魅力，以及如何用身邊簡單的資源創造出更多有趣的體驗和教育方法。